Legisladora anticipó que en 2025 se abrirá un amplio debate sobre los futuros Diseños Curriculares
La diputada provincial y titular de la Comisión de Educación en Legislatura, Mary Ferrín, anticipó que durante el próximo periodo se llevará a cabo en la provincia el debate y actualización de los Diseños Curriculares que definirán los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y estrategias didácticas que deben seguir los docentes dentro de las instituciones educativas. De cara a dicha tarea señaló que a la fecha son numerosos los proyectos presentados con lo cual se prevé un debate amplio.
En diálogo con la prensa local, la legisladora recordó que a fines de año vencen los diseños curriculares vigentes en la provincia. Cabe mencionar que estos diseños establecen los estándares mínimos de conocimiento que los estudiantes deben adquirir en cada nivel y modalidad de la educación para garantizar la continuidad del proceso educativo. Dada la relevancia de dicho proceso la legisladora mencionó que, hasta el momento, “son muchos proyectos presentados por los diputados en diferentes temas, y sobre todo en educación financiera que consideramos fundamental debe enseñarse desde la primaria”.
“Nosotros hemos enviado todos los proyectos al ministerio de educación para que se brinde una opinión, y en ese sentido se está preparando una carpeta con todas las propuestas que será entregada a la titular de la cartera educativa provincial con todas las temáticas que se consideran adecuadas de incorporar al futuro diseño curricular”, informó.
Además de la educación financiera consideró necesaria la incorporación a los futuros diseños curriculares de nuevas áreas. Al respecto mencionó, “tienen que ser incorporados muchos otros temas, como la inteligencia artificial, y muchos otros temas que hacen a lo cotidiano de hoy y que los chicos necesitan para incorporarlos a un mundo que está revolucionado con todos estos temas”. A la vez, aclaró que, “cuando se realiza un diseño curricular este no es solo de aplicación en las escuelas estatales sino también en las escuelas privadas reconocidas oficialmente y lo importante para nosotros es que estos temas se incorporen desde la escuela primaria y después en la secundaria”.
Recordó que al cierre del presente año vencen los diseños curriculares que se aplican a la fecha por lo que consideró oportuno una actualización del mismo mediante la incorporación de nuevas áreas. Atenta a dicha situación, remarcó, “tenemos la gran oportunidad de hacer un debate serio, con la participación de todos, para ver, por ejemplo, los diseños curriculares para la formación docente”.
Respecto de esto último, sostuvo que más allá de las propuestas que se barajan a nivel país, resulta necesario encarar una discusión sobre el perfil del docente que requiere la provincia. “Necesitamos tener claro qué docentes queremos para la provincia de Jujuy más allá del contexto nacional, y de eso va a depender los nuevos diseños curriculares”, enfatizó. Al ampliar conceptos sobre la importancia de la definición de un perfil docente ajustado al contexto provincial, detalló que actualmente gran parte de los conocimientos que transmiten los docentes del área historia no contempla la historia de Jujuy.
A partir de dicha referencia se pronunció en favor de abrir un debate en torno a los futuros diseños curriculares que inevitablemente deberán contemplar no solo los conocimientos sobre las nuevas realidades tecnológicas sino también el contexto provincial.
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